Resumen
El objetivo de esta investigación fue comprender las representaciones sociales, prejuicios y actitudes de estudiantes
adolescentes frente al VIH en un colegio público de Medellín. Metodológicamente se orientó desde un paradigma
hermenéutico, enfoque cualitativo, mediante el estudio
de caso de una institución educativa, y la recolección de
datos a través de técnicas interactivas. Los principales
resultados muestran la persistencia de representaciones
sociales erróneas sobre el VIH, que son sustentadas en
mitos y creencias infundadas, en su mayoría relacionadas
con prácticas sexuales, contacto físico o ideas irracionales
sobre el origen y formas de transmisión del virus. A pesar
de que algunos de los participantes mostraron conocimientos básicos sobre el contagio, prevalece la mezcla con
estereotipos negativos, emociones como el miedo y actitudes discriminatorias. También se revelo la poca percepción de riesgo y la escasa consciencia sobre las prácticas
de autocuidado y el uso del preservativo, lo que incrementa la vulnerabilidad de esta población. Se concluye
que el desconocimiento y la información estigmatizada
sobre el diagnóstico, son factores claves para la reproducción de actitudes sociales discriminatorias hacia quienes
viven con VIH. Por ello, se hace relevante el fortalecimiento de los programas de prevención y educación que
transcienda el mero uso de preservativos, y dote a esta
población de un conocimiento completo y verídico sobre
este diagnóstico.
