Resum

Antecedentes: Los estudiantes universitarios, al estar en una etapa de transición, suelen tener mayor autonomía y una vida sexual más activa; sin embargo, a menudo presentan conocimientos limitados sobre el VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ITS). Objetivo: Determinar las diferencias basadas en sexo en el conocimiento sobre VIH/SIDA e ITS en universitarios, con el fin de fundamentar programas de educación sexual diferenciados según necesidades identificadas. Método: El estudio incluyó 230 estudiantes universitarios sexualmente activos (84 hombres, 146 mujeres) de tres campus de la UAEMéx, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia (criterios: edad =18 años, actividad sexual autorreportada y consentimiento informado firmado). El conocimiento sobre VIH/SIDA e ITS se evaluó con un cuestionario validado (23 ítems, a Cronbach= 0.78), aplicado de forma autoadministrada. Las diferencias por sexo se analizaron con pruebas t de Student para muestras independientes, previa verificación de normalidad (Kolmogórov-Smirnov, p > 0.05), calculándose el tamaño del efecto con d de Cohen (JASP versión 0.19.3; pequeño: d = 0.2, mediano: d = 0.5, grande: d = 0.8). El estudio contó con aprobación ética del comité institucional del CU UAEMéx Nezahualcóyotl (CEIN/2023/014). Resultados: Las mujeres presentaron mayor conocimiento en transmisión de VIH (p = .047, d = 0.26), transmisión de ITS (p = .019, d = 0.32) y características de ITS (p = .005, d = 0.39). No hubo diferencias significativas en conocimiento general (p = .124). El uso de condón disminuyó del 78.7% (primera relación) al 63.9% (última relación), y el Internet fue la principal fuente de información (57.4%). Conclusión: Las diferencias en conocimiento por sexo y el uso decreciente de condones destacan la necesidad de programas educativos diferenciados y campañas que fomenten prácticas sexuales seguras y acceso a información verificada.