Como en los últimos cursos, SIDA STUDI ofrece en los centros educativos una serie de acciones educativas y recursos pedagógicos.
Las acciones educativas y de sensibilización están dirigidas a los/las jóvenes y su entorno, es decir, padres, madres i/u otros referentes familiares, profesorado y otros agentes educativos y de entre las mismas hay que destacar:

• Talleres para jóvenes. Ofrecemos acciones educativas y de sensibilización dirigidas a jóvenes de entre 13 y 25 años, dentro y fuera del ámbito educativo, que pretenden promocionar la salud sexual y capacitar los/las jóvenes ante los riesgos asociados (ITS, VIH/sida y embarazos no planificados) a través de metodologías específicas y partiendo de la capacidad de los/las jóvenes para tomar decisiones responsables en relación a su salud.
• Charlas dirigidas a padres, madres y/u otros referentes familiares. Talleres que pretenden dar respuestas a la necesidad de aproximarse a la realidad de los y las jóvenes en salud sexual.
• Acciones para profesionales. Ofrecemos a los diferentes perfiles de profesionales que trabajan con  jóvenes conocimientos y herramientas para la promoción de la salud sexual.

Por otro lado, SIDA STUDI ha presentado recientemente su nueva página web especializada en salud sexual y dirigida profesionales. Entre los servicios gratuitos que la misma página web ofrece, hay que resaltar:

• Centro de Documentación y Recursos Pedagógicos en salud sexual donde encontraréis más de 9.000 registros sobre salud sexual
• Zona Pedagógica que contiene una selección de los mejores recursos existentes en el fondo documental para promocionar la salud sexual entre jóvenes, realizada por profesionales del mundo de la educación y/o de la promoción de la salud sexual.
• Dinámicas que permite el acceso a fichas pedagógicas elaboradas por los/por las profesionales de SIDA STUDI para trabajar diferentes aspectos de la salud sexual entre los/las jóvenes.

SIDA STUDI aprovecha este nuevo inicio de realización de intervenciones educativas para presentar los  resultados de la evaluación de impacto de sus acciones educativas de promoción de la salud sexual "Prevenir para Disfrutar" (dirigidas a jóvenes a partir de 13-14 años de 2º ciclo de ESO) y “Cómo prevenimos? Cómo disfrutamos?” (dirigidas a jóvenes de Bachillerato o Ciclos Formativos) que se llevaron a cabo entre un total de casi 650 jóvenes en el curso 2013-2014. La metodología empleada fue un análisis comparativo PRE- test, la segunda parte del cual era cumplimentada un mes después de la realización de la intervención. Los datos epidemiológicos han sido analizadas por el CEEISCAT (Centre d’Estudis Epidemiològics sobre les Infeccions de Transmissió Sexual i Sida de Catalunya) y han permitido evaluar el impacto de las intervenciones y ampliar el conocimiento sobre las conductas de los/las jóvenes en materia de salud sexual.
Los informes de cada una de las 2 tipologías de acción educativa así como una comparativa de las mismas puede consultarse en los documentos asociados.
Una vez comparadas, sin embargo las respuestas de los/ las chicos/as de bachillerato/ciclos formativos y 2º ciclo de ESO de las dos acciones educativas, destacamos los siguientes datos:

• Un 6% de los/las chicos/as de bachillerato y ciclos formativas se definen en el PRE-test como homosexuales o que se lo están planteando, ante el 4,9 % de los/las chicos/as de 2º ciclo de ESO.
• La edad media de inicio de las relaciones sexuales con penetración entre los chicos/se de bachillerato y ciclos formativos es de 16 años; entre el grupo de chicos/as de 2º ciclo de ESO, sitúa entre los 14 y 15 años.
•  El porcentaje de jóvenes de bachillerato y ciclos formativos que han mantenido relaciones sexuales con penetración, principalmente vaginal, es del 52,3% entre las chicas y del 37,9% entre los chicos. En el grupo de 2º ciclo de ESO los porcentajes son un 14,7% y un 13,6% respectivamente.
•  Un 82,9% de los/las jóvenes de bachillerato y ciclos formativos aseguran haber utilizado el preservativo en la última relación sexual; en el caso de los/las jóvenes de 2º ciclo de ESO, este porcentaje se sitúa en un 81,4%.
•  La mayoría de los/las jóvenes de bachillerato y ciclos formativos dicen haber hecho uso del preservativo para prevenir embarazos no planificados y ITS; en el grupo de 2º ciclo de ESO se afirma que su uso está vinculado con la prevención del VIH/ITS y por tranquilidad.
• Como desventajas del preservativo, las chicas de bachillerato y ciclos formativos señalan la posible rotura y la vergüenza a la hora de comprarlos. Los chicos hablan de pérdida de sensibilidad y también del temor de rotura. En el grupo de 2º ciclo de ESO se comparte la pérdida de sensibilidad como desventaja.
• Un 11,8% de los chicos y un 21,8% de chicas de bachillerato y ciclos formativos declararon haber hecho la “marcha atrás” en el último año. En el otro grupo más joven lo declaran el 37,5% de los chicos y el 31% de las chicas.
• El uso de la pastilla postcoital es más frecuente entre el grupo de chicos/se de bachillerato y ciclos formativos (22,2% de chicos y 25,5% de chicas) que entre el grupo de 2º ciclo de ESO, donde los porcentajes respectivos son un 8,3% y un 33,3%.
• Persisten las dudas y ciertos mitos en relación a las vías de transmisión del VIH entre el grupo de chicos/as de bachillerato y ciclos formativos el 36,1% de chicos y el 32,9% chicas piensan que el VIH se puede contraer compartiendo alimentos y más de la mitad piensa que se puede contraer por la picadura de mosquito. Entre los más jóvenes, existe la misma percepción en una proporción similar, el 36,4% de los chicos y el 29,8% de las chicas sobre el hecho de compartir alimentos y el 47% de los chicos y el 35,2% de las chicas sobre la picadura de mosquito.
•  Las fuentes de información sobre temas de sexualidad son las mismas para los dos grupos: amigos/gas para las chicas e internet para los chicos.

Estos datos demuestran que las intervenciones en promoción de la salud sexual fundamentadas en la evidencia científica funcionan pero que, a la vez hay que continuar implementándolas y que, además, habría que hacerlo en edades más “precoces”.